高定位的管理角色认知

授课领域:
授课讲师:刘涛
上课方式:内训
课程时间:2 天
授课对象
企业各层级管理者,以中层管理者/基层管理者/储备管理人员为主
课程目标
了解常见的四种管理角色错位,掌握改善的关键要点技巧。
充分了解自身在组织中的三重定位,从而更好的做好相应位置,发挥管理者的作用。
学习利用实现自身正确角色的方法与工具,提高团队绩效水平。
课程背景
许多管理者当初是由优秀的员工选拔而成,由业务高手到管理高手的转变从正确的认知开始。管理者往往是半路出家,原来在专业岗位干得不错,拥有优良的技术或业务素质,也不乏工作的热情,但被提拔到管理岗位后,不得不面临着新的问题:原来只要管好自己,现在要管好一个团队;原来只要做一件事情,现在要负责一摊子事情;原来是听人指挥,现在要不断地向上级请示、与同级商量、对下级指导。企业就像个舞台,在这里的每个人都是演员,都在
课程大纲
一、 常见的管理角色错位
1、自我管理的基本理念
知人者智,自知者明,认知自我,才能领导他人
员工是上级的缩影,一个问题员工,他的上级肯定充满问题

2、民意代表-感情用事缺乏原则
管理者是上级任命的、组织任命的,需要为上级服务、为组织服务
管理者不是群众选举出来,管理者代表公司的利益、代表上级管理来员工
区分人性化与人情化,让员工既感受到关爱,又感受到约束力

3、庄园地主-言行粗暴缺乏关怀
作为上级的委托人、代理人,目的是要实现他们的意图
如果不注意方法,强加于人,简单粗暴,就会影响到绩效的完成
管理是严肃的爱,软硬兼施、刚柔相济;高层唱白脸,中层扮黑脸

4、劳动模范-事必躬亲缺乏激励
埋头工作、忙于事务,仍定位于骨干员工,忘记管理职责—计划、安排、督导等
不习惯培训和授权员工,误认为与其花时间教员工做,还不如自己做
驱动别人比驱动自己重要,减少充当部门的救火队员
不是学会什么都干,而是学会怎么不干,让下级什么都会干

5、好好先生-得过且过缺乏责任
怕得罪人,不敢管理,让员工自己管自己,对团队放任自流,能交差就可以
不能当和事佬,为了集体利益要会做“恶人”,重任在肩,个人得失必须放弃
让所有员工明白什么行为会得到表彰和鼓励,什么行为要受到反对和抑制
管理是运用各种资源去达成企业目标的过程

二、做好下级的角色认知
1、坚决执行-永远相信决策正确
像军队一样执行,没有任何借口,上级喜欢服从的下级
表态坚决执行,但是沟通不可以放弃,用迂回的方法,折衷地完成工作
拿出证据来逐步影响的上级,促使能够采纳建议,做出更为正确的决定
勇于承担责任,得到上级的信任,得到企业的认可

2、承上启下-永远实现上级意图
承上启下跟上传下达的区别,付诸行动、确保结果
上级给指令,下级就是问题的终结者
员工对于自己参与开发的方案,会更投入、更自觉地执行
经常汇报,培养沟通的习惯,碰到问题和上级一起解决
保护领导,维持希望,让领导有“防火墙”,进可攻退可守

三、做好上级的角色认知
1、育人为先-做好教练提升技能
当教练不做警察。警察,告诉员工错在哪里?教练,还要教员工对的怎么做
不直接给员工答案,迫使员工深入地思考,管理者的角色是“造钟”而不是“报时”
随人、随时、随地的培育,不管什么时候,只要看到下级不对,都可以去启发下级
辛苦在前,轻松在后,下级有70%的培育都是靠上级

2、聚焦目标-抓住关键精准发力
抓住关键,精准发力,重视什么,就得到什么
格局,决定了管理的水平
基本层,上级必须要,下级做到
加分层,上级想要,下级做到,上级没有明确要求,但是下级做到
惊喜层,上级没想到,下级做到,下级想的比上级多一点

四、做好同级的角色认知
1、纵横捭阖-换位思考大局为重
从不同的角度去看,得出来的结果不一样,学会换位思考
本位主义太多,导致企业内耗、内讧,效率降低、效益下滑
打破部门墙,不同的部门互相关联,协同作战
像高层一样战略性思考,用全局性、长远性和系统性思维去考虑

2、克己助人-目光长远积善成德
不过多地争名夺利,退一步海阔天空,为蝇头小利导致同事关系紧张,不利于职场发展
在没有强制性、硬权力的情况下,用自己的软影响力,把事情做好
在沟通能力、管理能力、协调能力等各方面上一个台阶
能帮人的地方要帮人运作,今天帮了别人的忙,明天也会有人来帮你
君子成人之美,时常克己,让于名利,无欲则刚。时常助人,予人玫瑰,手有余香
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