课程大纲曾国藩识人用人篇不知人之短，不知人之长，不知人长中之短，不知人短中之长，则不可以用人，不可以教人。”识人是做好干部工作一项基础性工作，但是人的思想行为的复杂性、多变性和两面性也决定了识人的难度。第一讲： 广收 即广泛延揽人才拒绝急拿现用、凭印象用人——零距离观察 功夫下平时广收标准考察干部：1、文正勤俭刚明孝信谦浑八品立身2、面对困难敢于担当能够自强不息3、面对外界诱惑能够保持堂堂正正4、面对工作压力能够调整心态阳光5、面对临时任务能够具备精力充沛第二讲：慎用 即量才取用，务求慎重大事上看德，小节中察德——德才兼备，以德为先小人专望人恩，恩过不惑，君子不轻受人恩，受则难忘----曾国藩用人标准首先是干部的“德”，比较抽象，好像“看不见摸不着”，加之受各种表象、多种因素的影响，考察识别干部的“德”容易出现“问题看不准、差别分不出、具体操作难”等情况。干部的德如何才能准确识别？慎用的标准考察干部：1、儒家八德---为人处世孝悌忠信礼义廉耻2、道家六德---团队协作为而不恃功成不居3、佛家六度---布施持戒忍辱精进禅定般若利他则久的行动、遵守制度的行动、包容客户的行动不断挑战的行动、反思反省的行动、运筹帷幄的行动学会感恩，学会利他，学会兼济天下做到感恩，做到忠诚，做到敬业实干第三讲：勤教 即是经常进行督导和教诲家俭则兴，人勤则健；能勤能俭，永不贫贱 ----曾国藩通过学习曾国藩识人用人智慧达到：领导者在实际工作中会更好地管理下属，同时更好地与上级相处，能够做到对企业忠诚不二，对上级承诺负责，对下级仁爱教育，在工作中能够成己成物，乐于奉献、承上启下，相得益彰。勤教的标准考察干部：1、识人用人之能否激励属员自强不息2、识人用人之能否指挥属员在位谋政3、识人用人之能否监督属员廉洁奉公4、识人用人之能否强调属员身正示范5、识人用人之能否发展属员自我提升6、识人用人之能否面对属员慎言敏行懂得务本，了解轻重，正确处理角色关系践行认知，知行合一，尽忠尽责心外无物第四讲：严绳 即立法度，上规矩，严加管束治心以广大二字为药，治身以不药二字为药----曾国藩既看显绩又看潜绩——不唯绩效高 画准实绩像选择的焦点是不同考核指标的权重。“既看干部显绩，又要看干部潜绩严绳的标准考察干部：1、作而不辞：识人用人之能否教育属员阳光心态2、生而不有：识人用人之能否指导属员工作技巧3、为而不恃：识人用人之能否规划属员职业生涯4、长而不宰：识人用人之能否指挥属员明确方向5、功成不居：识人用人之能否预防属员环节纰漏备注：曾国藩辨识人才和任命干部的法门，被许多人视为“相面术”。其实，曾国藩察人与民间看相是不同的，或者说是“小同大异”“形同实异”。其要义在于，通过人的外在形态来体察其内在的精气神，从而由表及里地洞悉其心地和志趣。目的在于“看透人之后再用人”，避免盲目选人、糊涂授权。曾国藩察人，并非全凭相貌，他更善于在日常生活中“听其言量其心志，观其行测其力，析其作辨其才华，闻其誉察其品格”。