领导力提升与创新思维

授课领域:
授课讲师:王若文
上课方式:内训
课程时间:
授课对象
企业中(高)层管理干部/经理. 高级管理主管
课程目标
●正确的理解领导干部的角色定位与管理责任,道德修养、综合能力●认识领导的自我特质和风格,找到问题与硬伤加以改进和修补●认识互联网+时代的领导力新要求及提升技巧●寻找企业经营创新的思路与突破口●学会设计企业的创新激励体系
课程背景
战略决定企业胜不胜,领导决定员工亲不亲;决策决定企业死不死,机制决定企业活不活;团队决定企业强不强,文化决定企业长不长;执行决定效益好不好,创新决定企业老不老。作为企业的管理者,一定要明白,我们的管理对象有两个,一个是人,一个事,而所有的事都是人做出来的,所以,关键在于管理好人;作为管理者,也要明白,我们首先要管理好自己,才能管理好员工,重在塑造团队(组织)。管理(力)与领导(力)究竟有什么差别?作为领导,该如何定位自己的角色与职责?作为(中)高层管理者,为什么会缺乏领导力?作为领导,究竟该具备什么样的素
课程大纲

第一讲:领导者定位与修为一、领导者的正确定位案例:从某公司副总被炒鱿鱼看干部的正确定位1. 领导者的职能描述2. 华为领导者的要求3. 领导者的三层定位4. 领导者的四个角色5. 领导者的五项管理6. 领导者的六层递进7. 领导者的七项行为8. 领导者的八项作为1)防低头拉车,做好战略的执行官为业绩而战2)防大侠文化,做好部门的指挥官让下属完成目标3)防重结果不重过程,做业务的检查官70%做检查4)克服被动工作的心态,做管理的创新者5)防放羊思想,做团队的教练官培养优秀下属6)克服本位主义,做部门的协作者7)防老好人,做制度的执法官维护公平与正义8)防只抓业务不做文化,做文化的传承官强化执行二、领导者的素质特征1. 领导者的素质要求2. 领导者的威信建立3. 领导者的角色转变三、领导干部的能力要求1. 一大根本能力2. 两大黄金能力3. 三大枢纽能力4. 四大钻石能力5. 九大钻石能力四、领导者的基本修为1. 领导者的四个原则案例:蒙牛的牛根生靠什么获得第一桶金创业2. 领导者的多重格局案例:神州通集团ASD容纳一个猫头鹰牛人翻番上市第二讲:领导力觉醒与特质一、领导与管理1. 什么是领导2. 领导者与管理者的区别思考:你是在管理下属还是领导下属、你是领导者还是管理者二、领导力的内涵1. 领导力的定义2. 领导者的行为1)被动行为方式2)主动行为方式三、领导力的模型1. 五因素领导力模型(从阳春白雪到现实)2. 六纬度领导力模型(领导力与组织目标的关系)四、六维领导力修炼1. 一言胜万的感召力2. 多谋善断的决策力3. 整合资源的组织力4. 高瞻远瞩的规划力5. 带队育人的教导力6. 启迪心智的激励力五、领导艺术实践提升1. 战略思维能力2. 演说能力3. 故事表达能力4. 沟通协调能力第三讲:互联网时代领导力提升(数据化思维,领导错位,作业)一、企业变革环境的警醒二、互联网时代的管理特征1. 互联网+时代的4个瞬变2. 互联网+给企业的4个预警三、管理者的创新思维提升1. 传统管理创新思维再提升2. 互联网思维创新1)迭代思维2)流量思维3)社会化思维4)平台思维5)跨界思维四、从工业时代互联网时代1. 工业时代的管理2. 工业时代与互联网时代的对比3. 组织变革的挑战4. 人力资源管理的冲击五、互联网时代管理观念的提升1. 员工从经济人到知识人2. 领导从命令者到合作者3. 以使命感为基础的激励4. 以大数据为手段的管理5. 从上至下决策模式改变6. 互联式管理模式4个基本特征六、互联网时代对领导者的挑战1. 互联网时代领导者的七个挑战2. 重返领导本原,轻管理重领导3. 领导互联网时代的企业方式4. 赢得新挑战4个思路5. 迎接新挑战4个行为6. 互联网时代领导的特质七. 互联网时代赋能领导力模型第四讲:企业创新经营与激励创新一、企业为什么会走下坡1. 行为习惯的束缚2. 战略构架成了盲人3. 过程变成例行公事4. 关系网变成了锁链5. 价值观变成教条6. 不能摆脱过去/不能创新未来二、触动企业创新两大原因1. 外部环境巨变2. 内部问题阻碍三、创新驱动发展思维1. 创新的定义2. 从思维角度看创新3. 创新思维最大的障碍4. 国家创新战略思想四、颠覆式创新技法与实践1. 奥斯本清单法2. 历史借鉴创新思考1)历史总是惊人的相似2)连续性技术创新3)破坏性技术创新3. 颠覆式创新遮蔽盲区1)主流客户遮蔽盲区2)收入增长遮蔽盲区3)运营增长遮蔽盲区4)核心能力遮蔽盲区5)技术优势遮蔽盲区五、管理机制创新,员工不待扬鞭参考:腾讯、华为的员工激励1. 软性激励2. 硬性激励3. 机制激励4. PK激励5. 自我激励6. 文化激励

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