管理要懂心理学——管理心理学与应用

授课领域:教练管理
授课讲师:李东
上课方式:公开课/内训
课程时间:
授课对象
中、基层管理人员
课程目标
● 认知管理过程中人的心理现象及其规律,提高管理的行为本质认识● 认识员工行为本质与特征,能够正确运用组织激励原理与方式员工的积极行为
课程背景
企业的中基层领导干部多数出身于生产技术骨干,其管理工作更多是依靠学习、借鉴他人的经验和自身的经验积累,缺乏系统的管理心理能力培养与培训,导致管理过程中领导行为缺乏正确的行为依据和理论支撑,领导效能不高。本课程以管理心理学的为架构,使受训者较为系统地形成只管理心理行为的认知进阶,理解、领会领导行为的心理构成要素和运用策略,提升组织管理能力和水平。
课程大纲

第一讲:管理心理学概述案例导入:一次“全勤奖”制度实施带来的思考一、管理心理学的研究对象与内容1. 研究对象:管理过程中人的心理现象及其规律。即人与人的关系。或者说研究管理者与被管理者相互作用过程中人的心理活动的规律。2. 研究内容:个体心理、群体心理和组织心理。3. 管理心理学与相关学科的关系1)管理心理学与普通心理学2)管理心理学与工程心理学的关系3)管理心理学与社会心理学4)管理心理学与组织行为学二、管理心理学基础理论1. 管理学理论2. 心理学基础知识3. 人性假设第二讲:个性心理与管理体验活动:画像案例导入:面对同一个事件不同人的不同反应一、个性与管理1. 个性形成及影响因素1)个性的形成过程2)影响个性形成的因素2. 气质及其管理中应用1)气质概念与类型2)气质在管理中的应用3. 性格及其管理中应用1)性格的概念及其特征结构2)性格和气质的关系3)性格的类型及其在管理中的应用体验活动:典型个性行为与团队建设4. 能力及其在管理中的应用1)能力的概念及其制约因素2)能力与气质、性格的关系3)能力的结构、差异及其应用二、知觉与个体行为1. 知觉的概念与过程1)知觉是什么2)知觉与感觉3)知觉过程4)影响知觉选择性的因素2. 社会知觉及其效应1)社会知觉的概念a个人对个人的知觉b个人对群体的知觉c群体对个人的知觉d群体对群体的知觉e以及个人间和群体间关系的知觉2)社会知觉效应a第一印象效应b晕轮效益c优先效应和近因效应d定型效应3)社会知觉的归因分析a归因内容b归因模式c归因偏差与克服3. 自我知觉、自我意识和自我管理1)自我知觉2)自我意识3)自我管理四、价值观与态度1. 价值观及作用1)价值观及形成2)价值观作用及应用2. 态度及作用1)态度及形成2)态度构成要素3)态度的作用3. 态度改变1)影响态度改变的因素2)态度改变理论及应用第三讲:激励与员工积极行为案例导入:拉石碾的驴子一、员工行为本质分析1. 行为产生过程2. 行为本质分析二、组织激励与员工积极行为1. 组织激励1)激励涵义2)激励目的3)组织激励意义案例分析:一次奖金的发放2. 员工积极行为1)员工需求2)员工积极行为涵义3)员工积极行为要因测试:激励能力认知测试案例分析:名片的意义三、激励原理1. 内容型激励1)需要层次原理案例分析:乞讨者的需要2)双因素原理案例分析:菜盘子能出生产力吗3)麦克利兰的后天需要理论案例分析:李泽钜和李泽楷列席董事会4)X和Y原理案例分析:农夫与儿子2. 过程型激励1)公平原理案例分析:小张的项目奖金2)期望原理案例分析:独居老人3)目标设置原理案例分析:亚里士多德的哲学悖论3. 行为改造型激励1)操作性条件反射原理案例分析:训海豚2)社会学习原理案例分析:树劳模”的行为学意义3)归因原理案例分析:小白鼠与科学家四、有效激励策略1. 奖与罚2. 榜样3. 情感4. 成就5. 目标与任务6. 参与7. 发展8. 薪酬案例分析:猎人与猎犬五、激励实务问题解决1. 激励问题呈现1)问题提出2)问题识别2. 问题解决1)问题分析2)问题解决

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