《麦肯锡思维——问题分析与决策》

授课领域:思维导图创新思维,思维训练,金字塔,结构化思维,
授课讲师:陈德生
上课方式:内训
课程时间:
授课对象
企业中基层管理人员、后备干部
课程目标
● 运用工具细分和具体化问题● 运用“比较法”分析、验证问题的可能原因● 制定合理标准促成合理决策● 运用预防/促进性措施和应急/利用性措施
课程背景
快速变化的时代,企业面临日益复杂的内外部环境……因此,如何快速高效地进行问题分析、决策制定、计划实施是每个职业经理人必备的职业技能。身为企业员工,如果你不能替企业解决问题,你将成为问题而被解决!本课程是一门通用管理思维、分析和决策能力的提升和改善课程。通过鲜活生动、丰富多样的问题分析、思考和决策案例,帮助学员更有效地掌握管理分析、思考和科学决策的实务技巧,给予企业和学员以宝贵的思路启迪,有效的开拓管理视野。
课程大纲

导入:21世纪是拼思考力的时代讨论:21世纪需要哪些能力?讨论:为什么在学校优秀未必在社会也优秀?分享:哪些成也匆匆,败也从匆匆的企业,往往缺乏严密的判断思考:不会解决问题,就会成为问题第一讲:定义问题——有差距才有问题一、问题的本质是差距1. 问题是什么2. 为什么很多人把现象当成了问题?3. 问题定义的标准练习:判断哪些问题描述是不恰当的二、问题的两种类型1. 发生型问题2. 设定型问题讨论:你经常解决的是什么问题?三、发现问题头脑风暴:大家一起找问题四、选择问题——哪个问题先解决?1. 重要和紧急矩阵2. 二八原则练习:运用重要紧急矩阵选择重要问题五、定义问题的框架1. 指出现状和期望2. 清晰化差距3. 清晰描述问题案例讨论:描述某公司的问题第二讲:原因分析——分解才能求解一、不能把现状当问题案例分享:A公司的方案为什么会失效二、理想型员工和假设型员工1)理想型员工以过程为导向2)理想型员工追求快速解决三、结构化分解问题互动:找人1. 搭建问题分解的结构2. 不重复不遗漏的MECE原则互动练习:找出超重的原因3. 封闭式的追问原则互动练习:头脑风暴探索原因运用工具:鱼骨图或逻辑树4. 采集整理数据验证原因1)填写数据搜集表5. 确定主因小组练习:找出餐厅被投诉的主因四、产生方案——先发散,后收敛1. 产生备选方案1)头脑风暴、逻辑树2. 确定决策的标准,风险的评估、权衡1)制定决策标准表3. 预先审视潜在问题并予以处理1)风险列举与权衡表4. 确定方案案例示范讲解:找出最佳的出租房屋小组练习:找出最佳方案五、计划方案——细节决定一切1. 制订计划2. 计划中使用的标准或关键步骤是什么?3. 确定必要的任务、职责及时限。4. 辨别可能出现的潜在问题与机会。5. 应急方案是什么?小组练习:制定详细行动计划六、综合与呈现——结构化思考,形象化呈现1. 金字塔结构的主要原则1)序言引领2)结论先行3)归类排序4)上下对应练习:金字塔结构方案汇报2. 横向内容之间的排序1)演绎和归纳顺序2)纵向到底,横向到边练习:营业厅投诉原因分析3. 纵向的概括和解释1)概括的三步骤2)标题有力度3)有观点练习:概括提炼短文标题4. word和ppt文章中的逻辑报告结构1) 字号与字体的区分,逻辑图示的使用2) 主要使用工具1)鱼骨图2)假设树3)头脑风暴4)甘特图5)价值权重评估表6)投票法7)计划评估表

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