全员质量管理

授课领域:设备管理质量管理和标准,
授课讲师:陶建科
上课方式:公开课/内训
课程时间:
授课对象
企业质量总监、质量经理、质量主管、质量工程师、品质组长、品管员、现场管理者等相关人员。
课程目标
掌握企业运作模型,明确质量的核心作用,引导学员掌握问题意识明确质量与各部门的关系如何控制质量源头FMEA如何从来料、过程、完工各环节控制品质掌握品质统计及分析工具全员必善组织QC小组的运作管理核心交流:如何落地执行,让全员对品质负责
课程背景
常言道“产量是用手做出来的,质量是用心做出来的”,在这个竞争不断加剧的时代,客户及消费者对品质的要求不再是“将就”,而是在追求“讲究”,而我们身处中国这个全民缺少精细化思维及操作自控能力的地方,只有通过高效利用品质工具,做好品质过程管理,方能达到品质的受控与被控。企业无论是战略、文化还是营销,最终是要靠最终的产品的产量和质量来证明自己、表达自己;而在这个过程中,最终起决定性作用的是生产环节。产品的产量和质量,最终反映的是企业对整个制造运营系统的整体管控能力,而班组现场管理则是其中的重头戏,涉及人、机、
课程大纲

企业管理现状原因探询企业运作模式分析分享第一讲:质量管理概述1.什么是质量?2.什么是管理?3.TQM与现场品质管理4.PDCA5.质量管理的时代变迁6.质量管理的观念变化7.应用QC技法的目的8.PDCA与木桶理论第二讲:现场人员对品质的错误认识1、不积极的生产管理者2、现场班组长主要失误3、品管员的误区4、现场品管主要问题(案例:生产与品质协调)第三讲:现场常见的品质异常1、现场问题的种类2、现场常见的品质问题3、设计不良的原因4、生产技术品质不良的原因5、制程品质不良的原因6、管理品质不良的原因第四讲:品质异常的原因分析1、现场品质管理的基本要素2、掌握品质变异的原因3、如何提升“人”的品质4、如何培训自主管理(案例:技能比赛)5、如何提升“机”的品质(5S管理案例)6、如何提升“料”的品质7、如何提升“法”的品质(防呆案例)8、如何提升“环”的品质第五讲:如何有效执行制程品质控制1、首检2、自检3、互检4、专检5、制程管制的步骤6、制程管制的依据7、制程管制的方法(案例)8、制程异常的处理(案例)9、在制品的管制10、制程品质分析(案例:月度质量分析会)第六讲:制程品质改善的技巧1、制程改善的着眼点2、制程改善的对象3、品质改善的步骤(PDCA)4、防呆式生产作业的设计(案例:装配板改善)5、作业标准书的建立6、工作培训的实施7、制程品质稽核的落实第七讲:实用的品质管理工具应用1、品质工具介绍2、查检表(查现象)3、直方图(看分布)4、柏拉图(示重点)5、散布图(看相关)6、层别法(作解析)7、特性要因图(析因果)8、管制图(管异常)第八讲:全员品质管理:QC小组 1.QC小组的起源2.QC小组的概念3.QC小组的特点和宗旨4.QC小组的课题分类第九讲:QC小组:质量管理的基本思维1.熟悉PDCA循环基本知识2.掌握PDCA循环核心思想及各环节要领3.学会使用PDCA程序分析和解决问题4.PDCA程序如何应用在QCC活动中5.改进型:四阶段十步6.创新型:四阶段七步第十讲:问题预防:FMEA与工程品质控制1.DFMEA(设计失效模式分析)2.PFMEA(生产失效模式分析)第十一讲:成败在执行 6D手法1.日计划——每日工作任务分解2.日准备——每日做好工作准备3.日协调——每日信息、资源快速沟通4.日攻关——每日打通管理瓶颈5.日稽核——每日稽查、查反复、反复查6.日考核——每日成果兑现第十二讲:优秀管理方式标准化落地1.长效机制的打造2.细化与量化3.革除执行的四大陋习4.课程总结与升华5.跟进或指导:(课纲顺序和内容可根据需要进行微调)

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