俞平《敏捷管理——期望与目标管理》

授课领域:
授课讲师:俞平
上课方式:内训
课程时间:
授课对象
企业中层管理者
课程目标
● 理解期望协同的重要性及其与统一目标的关联性;● 学习STARS模型,掌握期望协同的重要情境原则;● 掌握SCARF模型理论,并能应用于期望协同的执行过程;● 掌握期望协同和目标统一6步法,有效统一目标、达成共识;● 应用“领导力平衡罗盘”排除期望协同过程中的内心阻碍,实现自我突破。
课程背景
在建立绩效管理体系的过程中,让企业的战略真正落地,将战略目标分解到每个部门,量化成为员工的业绩目标,是非常重要的一环;但在实际工作中,经常会出现上级与下属间的在目标管理上“思想不统一”,无法达成共识,不仅影响了团队及个人的绩效结果,还不同程度影响了整个绩效管理系统的运转效率。这个问题究其根本,在于管理者的期望协同工作没有做好。孙子曰:“道者,令民与上同意也,故可与之死,可以与之生,而不畏危。”孙武强调领导与下属之间意愿协调一致的重要性,在今天这个快速多变的VUCA时代看来,这项管理工作显得特别重要。如果目
课程大纲

1. 故事分享:年中考评领导带给小刘的“惊喜”——(都是目标不统一惹的祸)第一讲:【道】目标统一,意义非凡一、目标管理的概念及发展历程 1. 目标管理的概念-通过目标实现管理2. 目标管理思想的起源-MBO3. 关键绩效指标-KPI的诞生4. 目标与关键成果-OKR的出现二、目标统一的重要性1. 管理出效益的重要动作2. 绩效管理体系中的关键一环1)目标统一3步曲a上司为下属制定目标和衡量标准b下属为自己计划目标和衡量标准c上下达成共识2)绩效管理中的重点与难点a战略落地b目标统一互动讨论:目标不统一有哪些后果?目标难统一的主要原因是什么?第二讲:【法】欲目标统一,先协同期望一、目标与期望的差异案例分析:大卫的烦恼,为什么各部门对于大卫工作目标的理解完全不同?1. 目标VS期望1)目标-客观标准(如:KPI,工作任务说明书)2)期望-主观要求 (受文化、角色、情境、个人偏好的影响)3)目标与期望混淆的后果a沟通障碍b矛盾冲突c目标不统一现场演练:主观要求 VS 客观标准2. 期望协同的价值1)期望协同对情绪产生影响的心理机制-多巴胺系统解密2)期望协同对团队管理的影响-团队战斗力3)期望协同对战略落地的影响-战略执行力4)期望协同对组织能力建设的影响-上下一心,同心协力互动讨论:如何做好期望协同?二、期望协同——上下达成共识8锦囊1. 工作任务所处情境类型-STARS模型分析2. 短期、中期、长期目标全面关注3. 衡量成功标准及时间节点4. 下一步行动方案5. 偏爱的沟通方式、频率6. 沟通方式的一致性7. 微观 VS 宏观,过程 VS 结果8.不可触碰的原则角色扮演:与领导共同设定明年目标第三讲:【术】两大模型,让协同有理有节一、STARS情境管理模型1. 根据所处业务情境,提前预判领导对你的期待1)S初创启动:从0到1的业务-期待有所突破2)T整顿转向:业务由盛转衰-期待力挽狂澜3)A加速增长:爆发式增长业务-期待规范管理4) R重新组合:组织收购合并后业务-期待调整心态5)S保持成功:业务持续增长-期待再接再厉案例分享:领导的期待大相径庭现场定制:根据工作任务情境,制定与领导的目标共识沟通方案2. STARS模型确定情境1)了解领导沟通偏好与重要原则2)制定短中长各项目标与方案3)制定衡量标准二、SCARF需求与期望模型1. SCARF模型实战技术解密1)S身份地位-让员工感觉被尊重,有身份感2)C确定性-让员工有确定性答案,有安全感3)A自主性-让员工有更多自由度,有选择权4)R关联性-让员工始终被连接在团队中,有归属感5)F公平性-让员工对制度和管理有公平感案例分享:海底捞的成功案例2. 应用SCARF模型解析海底捞的成功1)S身份地位:2份工资,宿舍配保姆2)C确定性:第一天起员工发展路径清晰3)A自主性:员工都有免单权4)R关联性:红黄蓝榜、鼓励创新5)F 公平性:所有管理者都从底层干起视频案例:咨询公司的变革管理互动讨论:应用SCARF模型,如何优化对员工的期望协同工作第四讲:【器】目标统一六步法,为期望与目标统一建章立制第一步:明确方向–运用STARS模型与领导对齐方向实战经验:整合亚洲各分公司的采购业务,组成新的亚太区战略采购部,作为第三个全球采购中心,参与总部的全球战略采购计划和执行。第二步:目标初设-按SMART原则制定目标实战经验:在2019年6月底前,将亚洲各分公司的采购业务进行重组,完成流程设计、人员配置、系统设置等各方面的工作,确保自7月1日开始亚太区战略采购部的正式运营。第三步:重视氛围-运用SCARF模型分析影响团队氛围的相关因素实战经验:S–尊重所有成员权益,在正式启动前就项目的意义及对大家可能产生的影响进行沟通(正式与非正式)C-有明确的时间计划和阶段性目标;(即使有些部分暂时无法明确,须告知大家可以确定的部分)A–各部门成员根据实际情况提前规划人员配备及流程设计R-各部门从前期就开始参与整体方案设计,围绕总目标提出建议F-计划透明,尽量做到政策一致。第四步:帮助&阻碍-找到能够帮助或阻碍达成目标的所有相关因素人员、时间、流程、预算、技术、政策、法律等第五步:自我分析-优势与劣势,擅长与不擅长第六步:角色任务-为达成目标“我”需要承担的角色与任务实战经验:角色–培训与发展任务-为新团队开展必要的培训和辅导,包括专业技能、知识,相关法规政策及领导力等,以便他们尽快投入工作,迎接新的挑战。现场演练:用学员实际案例演练第五讲:【省】由内而外,提升领导力一、领导力平衡罗盘1. 测评底层逻辑解

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