绩效改进的辅导

授课领域:
授课讲师:陈亭如
上课方式:内训
课程时间:
授课对象
中基层管理者、青年骨干
课程目标
● 学会转变在绩效辅导中和下属的关系,形成相互信任的绩效伙伴关系● 掌握教练辅导的基本框架,即发问、聆听、区分、回应框架● 掌握辅导的流程,课堂上能演练,课堂下能运用● 现场真实项目研讨,揣着问题来,带着答案走
课程背景
说到辅导和发展员工,这可是管理者的重要职责和常规动作,经常会听到一些管理者抱怨下属,这也不行,那也不行,什么都不会做,什么都做不好,管理者陷入对下属极度不满的状态,下属也因此陷入不自信,消极怠工的状态中。其实这种状态出现的原因,大部分还真的不是员工不行,在团队陷入这种状态的时候,管理者需要承担更多的责任。辅导作为管理者职能之一,越来越被重视,辅导可以激发员工的潜能,帮助团队提升效能。还有很多的管理者能够意识到辅导员工的重要性,但是却不知道要辅导员工什么,辅导定位不清晰,辅导方式想当然且单一。1. 辅导不是
课程大纲

第一讲:数字化时代管理挑战一、数字经济下的三大管理趋势1. 产业升级1)脑力升级2)态度升级3)人际升级2. 变化升级1)后备人才准备度不够2)如何培养骨干员工的创新意识和能力3. 需求升级二、传统管理者面临的四大挑战1. 激励失效2. 员工个性3. 面对变革4. 人员流动三、适应时代变化管理要求1. 重新审视辅导理念2. 重新定义辅导角色3. 重新界定管理权重4. 重新看待辅导关系第二讲:建立信任的绩效伙伴关系一、辅导理念的转变—— “加减法”原则1. 辅导中的加法2. 辅导中的减法3. 加减法辅导的互补性4. 新生代员工辅导需求1)时代背景2)个性述求二、成为绩效辅导中的教练1. 辅导中的4种角色1)权力型2)家长型3)专家型4)教练型2. 命令指派式辅导与教练式辅导的区分1)角色上:从高高在上到平等伙伴2)方法上:从奖惩方式到激励方式3)感受上:从负面抵触到正面担当三、建立辅导信任的3大基石1. 辅导的基础2. 辅导的保障3. 辅导议程1)时间性的规划2)主题的选择3)资料的准备练习:辅导议程的准备第三讲:辅导中的教练技术一、成果导向的有效对话1. 成果导向对话的定义2. 成果导向议题的判断标准3. 成果导向对话的流程二、发问与聆听:激发员工的创造性1. 强有力的10级开放式问题练习:开放式问题演练2. 自动化聆听与结构化聆听3. 教练式的全息聆听法练习:聆听演示三、区分与回应:读懂员工的内心1. 区分事实与假设、事实与真相2. 扩展性反馈技巧演示与练习第四讲:突破绩效瓶颈的辅导流程一、聚焦目标和确定目标1. 明确目标的辅导方向2. 聚焦绩效目标3. 个人锁定目标的控制力4. 目标的可衡量性5. 达成目标的期待值现场演示:教练辅导目标的步骤二、厘清现状1. 厘清现状的卡点2. 厘清现状的成果对话框架教练演示:厘清现状的步骤三、执行方案1. 价值与价值观的作用2. 价值链驱动方案探索3. 基于价值观的教练对话练习:对话清单演练:执行方案的教练对话框架与演示四、行动计划1. 明确时间线2. 承诺度3. 行动计划督导演练:行动计划教练步骤与演示第五讲:可持续性绩效改进的前提、过程、要点一、前提:下达任务流程1. 选定需要下达的工作任务2. 定义工作的结果3. 分析任务承担者的成熟度4. 分析:高绩效员工的辅导路径图二、过程:过程辅导1. 过程辅导的含义2. 过程辅导中的提问方式3. 分析被辅导者目前的成熟度4. 高绩效员工的成长路径图三、要点:辅导反馈1. 引导:通过提问鼓励下属能发表看法2. 倾听:积极倾听善意回应3. 赞赏:对下属的建议给予及时的鼓励和肯定4. 分享:适时分享补充自己的经验5. 强调:强调沟通的重点和难点价值总结与成果输出:1. 确定辅导名单2. 制定辅导计划

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