讨论引入：学习效果的保持率第一讲：课程之道——建构主义学习理论简介一、三大学习理论1. 行为主义2. 认知主义3. 建构主义活动：搭名牌活动，大家的感悟是什么？二、建构主义教学理论特点案例讨论：人字梯的搭建，应该怎样讲？1. 建构主义教学两个角色角色一：老师角色二：学员2. 建构主义教学三大要素要素一：以学员为中心要素二：以解决问题为目标要素三：以技术为手段活动：教一组词语，看你是否记得住？第二讲：课程之首——培训主题设计一、培训需求调查的两个角度及调查方法1. 需求调查的两个角度角度一：企业角度角度二：学员角度案例讨论：带孩子看病的家长2. 企业角度的需求调查方法——黄金四问一问：学员是谁？二问：什么原因导致现在要给他们做这个培训？三问：课程针对学员实际工作中怎样的场景？四问：希望学员的改变是什么？演练：拿出自己开发的主题，用黄金四问纠正和细化主题方向3. 用户角度的需求调查方法——访谈大纲的制定演练：根据自己的主题，列举20个以上的问题二、课程之源——问题解决三角模型案例：过年一定要吃的酸菜馅饺子模型一：良构模型二：劣构模型三：病构演练：根据20个问题类型进行再次分析，输出课程访谈大纲三、课程标题的制定1. 标题制定存在的四大问题问题一：太长问题二：太空洞问题三：太普通问题四：太绝对2. 标题制定的三大结构结构一：对象结构二：内容结构三：创意案例：给孩子买的药演练：输出课程标题四、培训目标制定的ABCD法则1. A：培训学员2. B：行为改变3. C：发生条件4. D：改变程度实操：说出给出目标存在的问题及修改方法演练：根据访谈大纲制定培训目标课程描述单的结构和内容成果：根据之前收集的信息输出课程描述单第三讲：课程之骨——课程结构制定讨论：你之前的课程经得起这四个“拷问”吗？一、金字塔原理的四大特点特点一：由上至下特点二：上下包容特点三：横向并列特点四：抽象到具体练习：10S记住一组词语二、课程结构制定的四步骤案例：电影《战狼》的结构如何？第一步：完整——整体三段式第二步：确定——主要内容活动：如果再加一个词语应该怎么加？第三步：调整——主要内容成果：绘制主任务结构图第四步：细化——模块化（三种模型结构）1）KSA模型2）道法器模型3）问元芳模型成果：细化及完善自己的课程结构图三、培训内容的要求1. 专业2. 权威3. 清晰案例：没结婚的亲子课程讲师四、培训导课、结课的方法1. 导课的两个角度：获得好处、逃避痛苦2. 导课的六大方法：案例、提问、活动、视频、名言、痛点呈现成果：为自己的课程设计导课活动3. 课程结课的ESI模型E：课堂评估S：完成回顾I：激发学员成果：用ESI模型设计自己课程的结课活动第四讲：课程之体——教学活动设计案例：课程内容与教学活动的关系一、良构问题——教学活动设计方法1. 举案例（故事&数字）演练：使用SCORE模型设计一个案例并进行展示2. 作类比/对比3. 视频/图片4. 提问题演练：接纳原则，TTT像什么？成果：完善课程教学指导图二、劣构问题——教学活动设计方法1. 问题讨论——问题分析四步设计1）提出问题2）组织学习3）找到答案4）归纳结果2. 案例分析——三种问题设计问题一，案例本身相关有哪些问题问题二，案例相关的学习内容问题三，指导现实工作演练：看视频，设计分析问题3. 成果展示——四种成果展示设计1）留作业2）考试、考核3）提问、演练4）回顾复盘4. 技能演练——米勒教学四步法第一步：说给你听第二步：做给你看第三步：你来做做看第四步：看你做怎样演练：你是怎么教大家劈断铅笔的？成果：完善课程教学指导图第五讲：课程之妆——课程亮点设计一、课程亮点设计的四个维度维度一：标题新颖维度二：活动丰富维度三：情景设计维度四：教具新颖二、课程情景化设计的三个思路思路一：任务化思路二：工具化思路三：形象化案例：工具化的职业生涯培训课程展示及回顾1. 课程结构图展示2. 内容回顾-圣诞树回顾