TMT全面带教指导技术3. 0课程背景：管理者下属培育、师带徒、管培生培养等，都是企业经营与发展中，必须面对的隐形难题，而这些难题都可以归结为一个问题，那就是“传帮带”，因为传帮带，恰恰是企业内部提升人员技能、提高绩效水平，最直接有效方式——这看似简单的三个字，实际上，对于众多企业和管理者而言，并非轻而易举。真正有效的传帮带，必须基于带教技术，与业务形态进行有效的融合，实现可持续的在岗辅导，因此，从以上角度看，传帮带是一个全面的系统化工程，对于管理者而言，也是一项挑战，如何以“育人”为切口，打开管理提升的大门，需要管理者在“人”方面用心投入，方可有效产出，并得以回报《TMT全面带教指导技术3. 0》课程，以“一名优秀的管理者，首先是一名优秀的导师”作为主体观点贯穿全局，课程站在人本管理的角度，启迪管理者育人思维，将旧有的传帮带模式，进行了精简和优化，形成一套动态化的，可以融合业务现状变化，进行快速部署的带教系统，同时，加入了指导训练技术、引导技术、教练技术等，帮助导师、管理者们，更高效的实现人员在岗辅导，实现员工能力水平的快速提升，加速人才培养步伐，促进组织发展。课程收益：● 转变观念，提升人员带教和在岗辅导意识● 掌握传帮带系统化部署的完整方法论工具● 提高管理者育人意识，实现快速人才培育● 构建基于在岗辅导的内部训练与培育模式 课程时间：2天，6小时/天课程对象：业务骨干、高级主管、导师、管理者课纲方式：知识点讲授+案例分析研讨+工具实操练习课程标签：【带教技术】/【传帮带】/【在岗辅导】课程大纲第一讲：意识层——管理“育人”传帮带一、走出传统传帮带的误区1. 管理者“育人”双层意义2. 放羊式传帮带为何“普遍”3. 传帮带是一套体系化工程二、新时代趋势下的传帮带1. 传帮带与管理改善的互嵌2. 新型导师能力的八大维度3. 何为真正意义的全面带教3. 优师名徒的“七步攻略“第二讲：内容层—带教培育的目标计划一、无效化带教的根源追溯1. 无“料”可传是形式化诱因2. 传帮带本质是一种知识管理3. 从成年人学习法则理解带教二、快速打造带教的资源库（培育目标）1. 人的培养目标构成三维度1. 识别岗位技能的核心ASK3. 基于能力维度的目标梳理三、输出核心带教计划排程（周期计划）1. 能力ASK成长的周期预估2. 如何做好每日辅导时间管理3. 从目标到计划的步骤化分解4. 从组织发展看带教联动机制第三讲：技术层—掌握情境化带教技术一、失败和无效的带教过程1. 带教失败的四种关键原因2. 长期性投入以及短视思维3. 带教成功的双因原因解析二、如何有效编写带教脚本1. 带教脚本中的五层次意义2. 脚本编写的三大维度要素3. 主要步骤与要点实时分解二、现场带教的场景化技巧1. 如何引导被带教者的兴趣2. 如何按部就班传授好技艺3. 如何进行现场的强化练习4. 如何在第一时间进行巩固5. 如何有效跟踪其成长步伐第四讲：心理层—带教关系处理与维护一、务必做好阶段性的复盘1. 以360°做全方位评估思维2. 评估过程中注意的四要素3. 评估选项的选择以及打分4. 如何正确看待被评估结果二、沟通关系以及相处之道1. 日常工作关系维持四项原则2. 情感沟通中的“导师”心法3. 带教中的冲突如何多维处理三、塑造传帮带中的责任感1. 以责任意识，成就管理素养2. 以育人之名迈好管理第一步