情境化带教指导技术 课程背景：带教技术，主要用于指导员工的工作，其主旨是确保能够把一项技能真正“教会”给员工，实现当前业务状态的提升与改善。由于其高频次的应用场景，带教技术是管理者必须掌握的核心能力，没有带教能力的管理者，无法真正发挥人员的潜能，更无法真正激活团队的战斗力。《情境化带教指导技术》课程，以管理者必须“带好人”作为切入点，以启迪和转变管理者的员工能力培养意识作为优先，在此基础上，辅以系统化的带教方法论和工具技术的学习，最终激活管理者的育人意识，提高在岗辅导能力，增强管理者现场辅导与人员发展方向的粘合度，提高技能指导的有效性，从而最大化的提高人员能力绩效水平。 课程收益：● 启迪管理者在岗辅导以及“育人”核心意识● 掌握带教技术基本原理以及实操方法工具● 系统化提高团队的整体能力以及技能水平● 增强与员工的粘合度，提高现场管理能力 课程时间：2天，6小时/天课程对象：中基层经理、高级主管、业务骨干课程标签：【带教技术】/【在岗辅导】/【教练】教学形式：“讲授+引导+案例”为核心，辅以“交互式研讨+实操练习“等方式课程大纲 第一单元：带教中的管理内涵一、管理流程与能力绩效1.以“人”为核心的管理流程2.各节点中人软技能曲线图3.带教如何推动软技能提升二、带教与团队建设发展1.带好一支团队需要“教导”2.“带”中的领导力综合素养第二单元：掌握带教核心原理一、带教过程中的学习属性1.以系统化的内容作为先导2.以有效化的教学作为贯穿3.以落地化的结果作为追求二、如何制作编制带教脚本1.为什么一定要写带教脚本2.带教脚本写作标准化模板3.实战五步法编写带教脚本三、单一化带教的实操流程1.抓住带教的“起点”：心态2.业务难点做“坑”引发兴趣3.如何有声有色做好“讲解”4.激活员工动手与动脑能力5.用“参与感”做好带教复盘第三单元：多情境下带教应用一、常规与“非”常规的带教1.面对面是带教的主题特征2.敏捷时代带教的更高要求二、线上与远程的带教场景1.大部分时间不见面的团队2.在线带教场景的主要特征3.“定引发反”四步连贯模式4.做好持续性跟踪指导结果三、针对不同能力层的带教1.专业热点能力层的带教法2.通用软技能如何进行启迪3.潜力型能力正确打开方式第四单元：做好员工能力管理一、建立员工带教学习档案1.学习档案仪式感增强作用2.学习档案的主要数据维度3.学习档案的记录以及更新二、成长与绩效的挂钩机制1.挂钩机制的双向约束作用2.绩效挂钩分成比例的设定3.让员工参与标准制定过程4.持续做好学习型团队构建隶属项目：项目名称 项目收益 课程体系敏捷 · 传帮带 实现团队管理模式的敏捷化转型，全面提升管理效率构建基于思维的员工技能提升传帮带敏捷模式打造一支积极拥抱变化，可实现业务快速响应的高效能团队 ☐敏捷管理转型指南☐岗位学习地图敏捷设计☐智慧经验萃取敏捷范式☐极简课程开发与设计☐动态化岗位传帮带部署☑情境化带教指导技术☐敏捷团队教练增值服务：①项目前期评估、测评与分析报告②分阶段混合式学习与人员教练辅导③项目咨询报告与成果标准化输出（可定制）